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        第六課時:數字與信息

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        譚老師
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        發布時間:
        2018-05-16 13:46:06
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        詳細內容

        教學要求:

        讓學生在觀察、交流和調查活動中了解數字信息在日常生活中的廣泛應用,體會它們的實際價值,感受數字編碼的思想和方法,發展實踐能力。

        教學準備:

        課前對有關數字信息進行調查,主要有:

        1、常用的一些特殊電話號碼及其作用。

        2、學校和家庭居住地的郵政編碼及其含義,以及為什么寄信時要填寫郵政編碼。

        3、家庭成員的出生日期和身份證號碼。

        4、自己學籍卡上的學籍號的編排規律。

        教學過程:

        一、完成“說一說”

             1、下面各是什么電話號碼?在小組里說一說。

                110……報警              112……故障申告

        114……本地電話號碼查詢  117……報時 

        119……火警              120……救護

                 121……天氣預報          122……交通事故報警

        12315……消費者投訴熱線

             2、你還知道哪些電話號碼?

             3、這些用數字組成的電話號碼給我們帶來了哪些方便?

             4、你能說說自己和同學在班級里的編號嗎?

             在生活中,我們常常見到一些用數字編成的號碼,這些號碼都表達一定的信息。

              5、你知道有些編號的開頭為什么是0嗎?

        二、“看一看”

        1、分析郵政編碼“214206”中所蘊含的信息,引導學生了解郵政編碼的結構和每一部分數字所代表的信息。

        交流學校和家庭居住地的郵政編碼,以及為什么寄郵件時要填寫郵政編碼。

        三、“比一比”

        1、小組里交流自己家庭成員的出生日期和身份證號碼。

        2、討論:

        ⑴你能從身份證號碼中看出一個人的出生日期嗎?

        ⑵不同的身份證號碼里有相同的部分嗎?你知道這一部分所包含的信息嗎?

        ⑶你還有什么發現?

        ⑷你知道身份證上的數字編碼有哪些用處嗎?

        3、你還見過哪些用數字編碼表達信息的例子?用數字編碼表達信息有什么好處?

        四、“做一做”

        活動一:(第1題)

        ⑴說一說房間的編號中必須包含哪些信息,分別需要用幾個數字來表達?

        ⑵在小組里說說自己準備怎樣為房間編號,并按自己的思考試著編一編。

        ⑶組織交流。

        活動二:(第2題)

        ⑴說一說自己的學籍號。

        ⑵比較,明確學籍號所包含的信息及其編碼規則。

        ⑶按所發現的編碼規則為一年級的200名新生編號。

        活動三:(第3題)

        ⑴讀題,并根據右邊的圖說一說每個字母表示的意思。

        ⑵讓學生以學校為中心,用編碼表示自己家在學校的什么位置。

        ⑶組織交流。

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