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            《慈母情深》綜合資料

            編輯:
            譚老師
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            325 次
            發布時間:
            2018-05-02 16:34:26
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            詳細內容

            一、教材解讀
              1.課文簡說。
              這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的事。
              課文先講“我”想買一本《青年近衛軍》。想得“整天失魂落魄”,可見渴望之極。但一元多的書價,貧困的家境,“我”的愿望難以實現。
              接著,寫母親給錢讓我買書。這部分是全文的重點。描寫了母親的外貌、語言、動作和神態。在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機挨得很近。”──瘦弱的母親!“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數著。”──貧苦的母親!“母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌……”──辛勞的母親!然而正是這位母親,當同事認為我是要錢買閑書,勸阻她給我錢時,母親卻說:“我挺高興他愛看書的”。──通情達理的母親。這些地方突出表現了母親的慈祥與善良,表達出對母親深深地敬意與無比地熱愛。
              最后,講我終于有了第一本長篇小說。
              讀完課文,誰都會被慈母情深深打動。這位平凡的母親,辛勞的母親,貧寒的母親,在這件日常生活小事中表現出的深沉的母愛,給人留下了何等難忘的印象。
              學習這篇課文,要著重引導學生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態的語句,體會平凡母親的偉大,感受偉大的母愛,激發熱愛母親的思想感情。
              2.詞句解析。
              (1)對句子的理解。
              “我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。”
              這句話是說,母親掙錢那么不易,家境那么困難,但毫不猶豫地給錢讓我買書,使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢買別的東西,實在對不起母親, 對不起母親濃濃的愛子真情。
              (2)對詞語的理解。
              失魂落魄──形容極度驚慌,行動失常的樣子。
              震耳欲聾──耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。
              龜裂──皮膚因寒冷干燥而破裂。
            二、教學目標
              1.認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
              2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
              3.通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
            三、教學建議
              1.本文是略讀課文,文字淺顯易懂,應放手讓學生自主閱讀。初讀課文時,一定要讀準字音、讀通句子。要采取多種形式,讓學生能流利地朗讀全文。
              2.在讀通、讀熟課文的基礎上,讓學生默讀課文,理清作者思路,勾畫出描寫的語句,體會課文是怎樣表現母親的深情的。然后組織學生交流自己讀懂了什么,有哪些感受和體會,還有什么沒有解決的問題。教師相機指導。
              (1)理解我家境的貧寒。連“破收音機”都“已經賣了,被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。”“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數著。”
              (2)體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落,爭分奪秒,“有事快說,別耽誤媽干活!”“母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上,立刻又陷入了忙碌……”
              以上這些,與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強烈對比。“我挺高興他愛看書的”。
              (3)感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情。“背直起來了,我的母親。轉過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……”“那一天我第一次發現,母親原來是那么瘦小!”“我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”“那天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”
              3.在理解內容的基礎上,要注重朗讀。讓學生在讀中再現情境,在讀中體會感情。課文中母親的外貌、動作、語言描寫,集中表現了慈母深情,同時反映了“我”當時的感受、體驗,表達出強烈的熱愛母親的情感。“背直起來了”,“轉過身來了”,“一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”。
              4.結合課文后面的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》的閱讀,可讓學生談談日常生活中母親對自己關愛的小事,表達熱愛母親的感情,加深對課文的理解。

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