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            練習四《認識圖形》教案設計二則

            編輯:
            譚老師
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            發布時間:
            2018-04-10 09:10:32
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            詳細內容

            練習四《認識圖形》教案設計之一

            第三課時 練習四

            教學內容:復習簡單的平面圖形,課本第24~25頁的內容。

            教學目標:

            1.知識與技能:通過搭一搭、數一數、折一折、剪一剪、拼一拼等實踐活動,加深對平面圖形的認識。

            2.過程與方法:探究物體與圖形的形狀大小、位置關系和變化的過程。

            3.情感態度與價值觀:讓學生體會發現的樂趣,體驗成功的快樂,增強學好數學的信心。

            教學過程:

            一、導入新課

            我們已經認識了一些平面圖形,誰能說說我們學過了哪些平面圖形?(學生邊回答老師邊出示)。

            今天啊,我們將繼續研究它們上一節練習課。(板書課題:練習四)

            二、練一練

            1.練習四1。

            (1)要求學生用6根同樣長的小棒搭出三角形、長方形和平行四邊形,并說說你是怎樣搭的?

            (2)用8根小棒能搭出什么圖形?試一試,讓學生先搭,然后相互交流。

            (能搭出三角形、長方形、正方形、平行四邊形)

            2.練習四2。

            (1)出示第2題圖,說說圖中有哪些圖形?指指各種圖形分別在哪里?

            (2)指導學生數圖形的個數,要求學生把圖形分成左、中、右三部分,從左往右,從上往下有序地數。

            (3)完成統計表,集體交流。

            3.練習四3。

            (1)讀題理解題意,什么叫兩次對折?

            (2)學生選擇一種折法在小組中交流,并說說折出的是什么圖形?

            (3)集體交流并參考課本,說說正方形紙對折兩次一般有幾種折法?各折出什么圖形?

            4.練習四4。

            你能用一張長方形紙,折成兩個完全一樣的三角形嗎?老師相信,多折幾次,一定會成功的。

            折成后,讓他們互相說說是怎樣折的?(邊折邊說)

            5.練習四5。

            請學生拿出一張長方形的紙,想一想怎樣才能折出一個正方形?

            學生動手實驗,了解學生實驗情況,集體交流?

            6.練習四6。

            (1)出示第6題圖,引導學生看圖,說說圖中是怎樣把長方形轉化成平行四邊形的。

            (2)學生動手按照書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。

            (3)試一試還可以怎樣使長方形變成平行四邊形?學生動手實驗,集體交流。(把長方形剪成兩個四邊形,然后平移拼成平行四邊形。)

            7.練習四7。

            (1)用書附頁中的圖形,照樣子拼出書上的三種圖形。

            (2)試一試,你還能拼出別的圖形嗎?學生動手拼圖,集體交流,說說你是怎樣拼的?

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