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            《紀念日》教學設計【二則】

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            冀老師
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            發布時間:
            2018-06-01 09:51:03
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            詳細內容

            《紀念日》教學設計之一

            教材分析:
              本單元是圍繞“紀念日”展開綜合性語文學習的開放單元。紀念日凝聚了多少人改造自然、改造社會的進程,開展紀念日活動有利于提高學生的人文素養和科學素養。教材以五月為例,列舉了各種紀念日,有政治方面的,有社會生活方面的,有生產、科研方面的,有環境保護方面的,有文化藝術體育方面的;有屬于偉人名人的,也有屬于大眾的……教材57頁下面丁丁、冬冬的對話,還把學生關注的對象,引到自己家和自己生活的環境中。
              “語文天地”:“日積月累”組織學生積累有關紀念日的詞句。“初顯身手”是本單元的核心部分,指導學生開展紀念活動,在全班范圍內開展,充分發動學生,因人而異,發揮每個學生的創造力,使紀念日活動開展得深入人心,切實起到紀念的作用。
            學校及學生情況分析:

              我校位于文化底蘊豐厚的西安市南郊文化區,與大雁塔、省歷史博物館毗鄰,周邊文化氛圍濃郁,有利于開展各項教育活動。因此學校很重視各個紀念日的宣傳和教育,利用晨會、班隊會、紅領巾廣播站等多種渠道提前向學生介紹重大紀念日,鼓勵學生開展豐富多彩的紀念活動。
              經過四年的課改實驗活動,老師們為學生提供展示才能的平臺,學生思維活躍,表現欲望強,學法靈活多樣,整體素質普遍提高,并有了一定的獨立學習語文的能力,收集和整理信息的意識越來越強,教學成果顯著。
            教學設想:

              綜合性學習,要求全體學生全程參與,以學生為主體,教師巧妙創設情景,在“識紀念日――談紀念日――想紀念日――模擬紀念活動”幾個教學階段中,盡可能多給學生創造相互對話的機會,讓每個學生在有限的時空中得到鍛煉,提升語文的綜合能力。
              課前鼓勵學生采取多種形式(如上網、查閱圖書、請教別人等)收集有關紀念日的資料。課堂上讓學生圍繞“你知道關于紀念日的哪些知識?”談收獲、提問題,進行交流,然后引導學生立足實際想“我家( 社區、學校、班級)也有自己的紀念日”,對日歷下方的“空白”進行補充,擴展紀念日的范圍。課后讓學生對資料進一步進行整理,制作紀念日歷 ,讓紀念活動有所連續,有所落實。
            教學目標:

              1、通過閱讀日歷、對話交流,了解重大的紀念日,豐富學生的知識儲備,激發學生對偉人及各類勞動者的崇敬之情,樹立強烈的紀念意識 。
              2、閱讀日歷重點記憶具體日期,掌握該日期作為紀念日所表示的特定含義及其來歷。
              3、利用教材“空白”調動學生已有的知識經驗,在暢談五月特殊紀念日的基礎上,填補“空白”日歷,生成新的課程資源,在實現資源共享中期待創造意義更新、范圍更廣的紀念日。
              4、通過紀念日活動培養學生的口語交際能力。
            課前準備:學生準備:收集資料。  教師準備:多媒體
            教學課件
            教學過程:

                                                                                                              第一課時:認識紀念日
            一、導入:
              1、多媒體播放慶祝“五一”勞動節的盛大場面。
              2、學生談自己看后的感受。(自由發言)
              3、教師總結并導入。
              是啊,有些事情,有些日子,我們永遠不應該忘記。因此,每年到那個時候,我們都要紀念。國家有國家的紀念日,家庭有家庭的紀念日,甚至我們每個人也有自己的紀念日。“開展紀念活動,如同點燃一支火炬。”可以使我們不忘過去,更好的面對未來。
            二、識紀念日-談紀念日-想紀念日。
              1、識紀念日。
              (1)多媒體出示五月的日歷,讓學生通過看日歷,了解重大的紀念日及其相關知識。
              (2)交流資料,談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。
              “‘五一’勞動節”、“‘五四’青年節”、“地球日”、“世界無煙日”、“馬克思誕生紀念日”。
              2、談紀念日。
              你還知道關于紀念日的哪些知識?向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。
              如:國慶節、黨的生日、中秋節、兒童節、教師節、春節、圣誕節、戒煙日、端午節、建軍節、世界水日、母親節等等。
              3、想紀念日。
              (1)以課文中的兩句對話為主題,讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。
              (2)為班級、學校、社區設定值得紀念的日子。
              如:雁塔北廣場的落成的日子;
              學校新教學樓的落成的日子;
              社區安裝了健身器械的日子等。
            三、活動總結:

              1、學生談本節課的收獲及感受。
              2、教師總結。
                                                                                                       第二課時:模擬紀念活動
            一、活動準備
              1、明確活動的要求,做好“模擬紀念活動”的準備工作。
              2、引導學生把獲取的知識整理,按照興趣分組,并選同學擔任組長。
              3、確定主題。比如圍繞6月5日“世界環境日”確定“保護地球,保護家園”的主題。
            二、觀摩“五一”勞動節紀念日活動。
              1、讓學生扮演各行各業的勞動者,說自己工作特點及收獲。通過觀摩使學生了解到勞動是光榮的,勞動者是受人尊敬的,他們只是分工不同,沒有高低貴賤之分。
              2、學生評價,找出優點 ,提出希望。
            三、分組模擬紀念日活動。
              甲同學:國慶節――詩朗誦,歌舞表演。
              乙同學:中秋節――賞月 ,吃月餅。
              丙同學:植樹節――各種勞動工具及表演唱 《小樹,快長大》。
              丁同學:某同學的生日――同學送的自制小禮物。
            四、拓展延伸
              1、師:通過同學們的表演,我們感到了語文活動就是這么精彩,既增長了知識,又拓展的視野,如果我們能把這些活動資料加工整理,并制作成紀念日歷,我們就會了解更多的知識內涵,就會在回顧中反思,在實踐中鍛煉,在活動中發展,在學習中成長。
              2、師提供制作紀念日的網址資料及軟件
              網址:http://www.www.nw565.com

            五、學生制作紀念日歷

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