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        《公儀休拒收禮物》教學實錄

        編輯:
        譚老師
        查看瀏覽:
        447 次
        發布時間:
        2018-05-29 09:05:22
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        詳細內容

        一、復習舊知,導入新課
            今天我們將繼續學習獨幕劇請大家齊讀課題《公儀休拒收禮物》
            同學們,通過上節課初讀課文,說說你有哪些收獲
            生:我認識了字詞
            生:我理解了詞語的意思
            生:我知道本文是一篇獨幕劇及獨幕劇有哪些特點。
            生:我知道公儀休特別的愛吃鯉魚,當別人送魚給他時,他卻拒絕不收。
            師:看來同學們的收獲可真不少。
            我們知道公儀休是位一人之下萬人之上的大官,別人為什么不送他貴重的珍奇異寶,偏偏送他兩條活鯉魚呢?

            生:他特別的愛吃魚
        二、學習新課
          〈一〉學習第一部分;愛吃魚
          請同學們快速瀏覽課文,找出有關公儀休愛吃魚的語句,并用筆把它畫下來
          指名讀有關的語句
          出示:(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀!我已經好久沒吃魚了,今天買了一條,一頓就吃光了。
          1.指名讀
          2.師:從你的朗讀中,我感受到他很愛吃魚。誰能試一試把他愛吃魚的感覺讀的再強烈些?

          3.再次指名讀
          4.學生評價誰讀的好,并說出好在哪里?

          生;**同學讀的很流利,也很有感情。
          生:**同學把“實在是鮮美呀!、一頓就吃光了”讀的很到位,我感受到公儀休太喜歡吃魚了。
          師:你能否讀的比他還要到位,還要棒?誰來試試?

          5.再次指名有感情的朗讀。
          師:你還能從哪里感受到他特別的愛吃魚?

          生:回味似的
          師:你真是個細心的孩子,連他的神也注意到了。那你能否用動作演示一下?

          指名表演師及時給予評定
          師:你還能從文中的哪些語句可以看出公儀休愛吃魚,還沒吃夠?

          生:只要天天有魚吃,我也就心滿意足了。
          過渡:聽說公儀休大人特別的愛吃魚,他可是個大官,我呀得投其所好給他送兩條活鯉魚去。
          只要他收下,那以后找他辦事可就——嘿嘿,我這就找管家去。
          〈二〉學習第二部分:拒收魚
          如果你是那位管家,你如何辦好這件差事?見到公儀休你會怎么說?請同學們有感情的練讀管家的話。哪位管家來試試?

          指仝管家、位管家、有感情的朗讀
          生評議哪位管家最出色。并說出理由(位管家讀得好,他把管家的那種拍馬、討好、阿諛奉承的嘴臉表現的淋漓盡致。)
          生:他的表情很到位,說話的時候始終滿臉堆笑
          師:“滿臉堆笑”與“笑容滿面”的不同。(滿臉堆笑的笑容是假的,笑容滿面的笑是真心的。)
          討論:如果你是公儀休,面對那么會說話的管家,你是否會收下禮物?

          生:我會收下,因為魚的味道實在是鮮美。況且兩條鯉魚又不是什么貴重的禮物?
          生:我不會收下,要是他另有所圖,到時我豈不麻煩。
          師:那么,公儀休大人是如何說的,又是如何做的,你能讀出相關的語句嗎?

          指名讀。
          師:從他的朗讀中你感受到了什么?

          生:我感受到公儀休拒收禮物的態度特別堅決
          生:從他說他“現在一聞到魚腥味就要嘔吐”中我感受到他很機智聰明。
          討論:管家會就此罷休嗎?還會怎樣糾纏他?

          生:大人,您看這魚多新鮮!剛剛捕捉的,它的味道好極了。快收下吧
          生:大人,這只是一點小意思,你就收下它吧。
          生:大人,您就可憐可憐我吧,我家主人說了,如果這件差事我辦不好的話,回去
          就要打我五十大板。
          生:我一家老小都靠我養活,如果你不收下的話,主人會解雇我的,那他們就得餓死
          生:大人,我給你跪下了,你看在我一家老小的份上,你就收下吧。
          師:真是的,管家可真可憐。公儀休大人你又會怎樣回答?

          生:我實在是不能收,我一聞到魚腥
         
         〈三〉學習第三部分:
          公儀休的學生子明見老師剛才說十分喜歡吃魚,一會兒又說聞到魚的腥味就嘔吐?到底是怎么回事呢,他非常的疑惑不解?你能在文中找出公儀休回答的話嗎?
          出示:
          正是因為我喜歡吃魚,所以才不能收人家的魚。你想如果我收了人家的魚,就要照人家的意思去辦事,這樣就難免會違犯國家的法紀。如果我犯了法成了罪人,還能吃的上魚嗎?現在想吃魚就自己去買,不是一直有魚吃嗎?
          1.指名讀。
          2.你認為,哪兩句最能回答子明的話?

          個別讀:如果……就……如果……就……
          3.指名讀這兩句話。
          4.你能用自己的話說說你是如何理解它的?

          (生說出自己的理解)
          5.指名有感情的朗讀
          討論:假如,公儀休收下了那兩條魚的話,卻不幫人辦事的話那將是什么的結果?

          生:他若收下了魚,卻不幫人辦事的話,人家會記恨他,會找機會報復他。
          生:那位管家可能會揭發他,那樣他照樣會成為罪人照樣吃不上魚。
          生:俗話說的好:吃人的嘴軟,拿人的手短。他收了人家的東西卻不幫人家辦事的話以后見面會不好說話。
          生:我覺得那樣會影響他的威信,因為他畢竟地位顯赫。
          師:噢?由此看來大家說這“魚”,公儀休能不能收?

          生;齊聲說這魚不能收!
          評價:通過本文的學習你覺得個公儀休是個怎樣的人?
          生:從他巧妙的拒絕管家這件事上,我覺得他是個非常機智聰明的人。
          生:他連普通的魚都不收,真是一個清官,我很敬佩他。
          生:他一心為國著想我覺得他是一個大公無私的好官。
          生:我覺得他是一個清正廉潔的宰相。
          生:我覺得他不僅是位清正廉潔的好宰相,還是一位,為人師表,以身作則的好老師。他以他的行動給他的學生子明又上了一課。也給我們做了榜樣。
          生:我以后要向他學習。
          〈四〉、表演這篇獨幕劇
          請同學們選擇自己最喜歡的角色,認真研讀他的臺詞;仔細揣摩他的心的心理活動和神情,前后位同學自由結合把這個故事表演出來好嗎?

          生:好(高興的大喊)
          生自由結合在座位上表演,師適時指導。
          指兩組學生到臺前表演,其余學生做一回評委,看完后要給演員們的演技做點評。

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